「圖解制霸」教育行政學之立意、規劃與撰寫

教育行政的答題注意事項

應考須知

命題大綱

本書使用說明

100 日讀書計畫

歷屆試題分析



CHAPTER1　教育行政導論

重點 1 教育行政導論

重點 2 教育行政的意義與特徵

重點 3 教育行政的範圍與現況

重點 4 教育行政研究典範之遞嬗

重點 5 教育行政研究的基本方法



CHAPTER2　教育行政理論的發展

重點 1 教育行政理論的演進概況

重點 2 科學實證時期的代表理論（1930-1940）

重點 3 行為科學時期的代表理論（1930-1970）

重點 4 系統途徑時期代表理論



CHAPTER3　教育行政計畫

重點 1 計畫的意義與類型

重點 2 計畫的程序

重點 3 教育行政計畫的功能與書寫

重點 4 教育行政計畫的可用技術

重點 5 教育行政計畫的原則



CHAPTER4　教育行政組織

重點 1 組織的意義與類型

重點 2 組織的結構理論

重點 3 組織的發展意義

重點 4 非正式組織

重點 5 變形蟲組織的相關理論

重點 6 組織文化

重點 7 組織氣氛

重點 8 教育行政組織的原則

重點 9 教育行政組織的變革



CHAPTER5　教育行政決定

重點 1 決定的意義與種類

重點 2 教育行政決定的模式與運用

重點 3 行政決定的程序與合理性

重點 4 教育行政決定的執行



CHAPTER6　教育行政溝通

重點 1 溝通的意義與目的

重點 2 溝通的要素與類型

重點 3 溝通的人

重點 4 溝通的媒介 .

重點 5 溝通的管道

重點 6 溝通的環境

重點 7 溝通的反饋與障礙

重點 8 教育行政溝通的原則



CHAPTER7　教育行政領導

重點 1 領導的意義

重點 2 領導行為與領導特質

重點 3 領導理論

重點 4 教育行政領導的原則



CHAPTER9　教育視導

重點 1 教育視導的意義與任務

重點 2 教育視導的模式與步驟

重點 3 教育視導後的輔導方式

重點 4 教育視導的原則

重點 5 我國教育視導制度



CHAPTER10　教育行政的激勵

重點 1 激勵的意義與研究途徑

重點 2 激勵的內容

重點 3 激勵過程理論

重點 4 激勵士氣

重點 5 教育行政激勵的原則



CHAPTER11　教育行政組織的危機與衝突管理

重點 1 教育組織的危機管理

重點 2 教育組織衝突管理



CHAPTER12　教育行政人員與倫理

重點 1 教育行政人員的專業

重點 2 教育行政人員的培育

重點 3 教育行政人員的任用

重點 4 教育行政倫理



CHAPTER13　我國教育行政制度與政策

重點 1 我國教育行政的運作

重點 2 《憲法》與《教育基本法》的規定

重點 3 教育部的職權與組織

重點 4 地方教育行政機關的職權與組織 .

重點 5 教育財政與經費

重點 6 教育政策學

重點 7 我國教育行政制度的特色與缺失



CHAPTER14　學校行政與實務

重點 1 學校行政實務的範圍

重點 2 學校教務行政

重點 3 學校文化

重點 4 學校訓輔行政

重點 5 學校總務行政

重點 6 學校人事行政

重點 7 學校公共關係



CHAPTER15　學校本位管理

重點 1 學校本位管理

重點 2 學校本位管理的內容與特性

重點 3 學校本位管理的原則

重點 4 學校本位管理的實施困境與解決



CHAPTER16　教育行政新興議題

重點 1 高等教育評鑑

重點 2 國立大學整併議題

重點 3 特色課程

重點 4 教師專業發展

重點 5 《師資培育白皮書》

重點 6 十二年國民基本教育（twelve-year basic education）



附錄　歷屆試題